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2008年全国普通高考四川文综卷（历史部分）试题分析

四川省青神中学校高级历史教师  眉山市高中历史学科带头人  龚明文

2008年全国普通高考四川文综卷（历史部分）试题突出对历史主干知识、基础知识和基本能力的考查。具体有以下几个方面的特点。

1、从试题结构来看，中国历史和世界历史比例如下表：

从上表分析可知，2008年全国普通高考四川文综卷（历史部分）试题，中国古代史22分，占总分的22%；中国近代史36分，占总分的36%；世界近代史24分，占总分的24%；世界现代史18分，占总分的18%；中国历史和世界历史的比例为58%和42%。

2、从试题考查的内容看，主干知识突出，具体如下表：

从上表分析可知，2008年全国普通高考四川文综卷（历史部分）试题，突出了历史主干知识和基础知识的考查，改革题材、土地政策、工业化、环境保护，这些都是教材的主干知识，又是最基础的知识，无论是教师还是学生，在复习备考中都必须认真落实。

3、以历史能力考查为主，要求学生运用历史思维，正确进行判断分析

2008年全国普通高考四川文综卷（历史部分）试题，材料化成为试题的一大特色，也许这是个方向，或者说材料化试题可能会成为今后历史高考的一大趋势，这一点，比较符合新课程改革要求。试题中，选择题第12、13、14、16、17、22、23题，材料的选用比例相当大，这就很明显地告诉考生，历史科选择题是以历史能力考查为主，要求考生根据历史情境，运用历史的信息与思维，正确地

进行判断、选择。在问答题中，全部采用的是材料问答题方式。这种试题，能够较全面地考查学生阅读、理解和分析材料的能力，并能够根据材料提供的有效信息，对材料进行去伪存真的处理，从而根据问题，作出准确的判断。

4、试题突出了对能力的考查，难度相对比07年要大一些

2008年全国普通高考四川文综卷（历史部分）选择题，一改过去文科综合历史试题“拖拉机”设问，即采用小专题设问方式，而是采取各自为阵，每一个小题独立设问。这种设问方式，令人耳目一新。试题的每一个问题，考生都不可能直接从说给的选项中找出答案，而是要经过认真阅读材料，分析问题，判断被选项，结合所学知识作答。试题中的有些问题，如果考生没有全面把握历史知识是很难作答的，这实际上是在强化整体的历史，避免学生的死记硬背。这种试题，实际上也给老师的教学提出了新的课题，即要传授给学生整体的而不是局部的了、全面的而不是孤立的历史知识，也就是我们通常所说的整体史观。

5、试题所选材料以文字材料为主，注重考查学生的阅读理解能力

2008年全国普通高考四川文综卷（历史部分）试题，一改06、07年材料选取的模式，材料大量采用文字材料和表格材料，很少选用图片材料。06、07两年的四川文综卷（历史部分）试题，选用了大量图片作为材料，有些材料考生根本无法识读，只能凭猜测作答。今年的试题选用的图片就只有一幅，表格材料二个，其余的均是文字材料。试题选用的材料，无论是图片、表格，还是文字，都是考生比较熟悉的，只要考生认真阅读，就能够理解材料。这样做，实际上考查了学生的阅读、理解能力，也注重把学生引导到突出主干知识，落实基础，培养能力方面上来。

6、关注热点问题，强化政史地的联系

2008年全国普通高考四川文综卷（历史部分）试题，关注热点问答，强化政史地的联系，真正体现“综合”的功能。试题中的改革题材、土地政策、工业化、环境保护等内容，既是教材的主干知识，基础知识，又是热点问题，主流问题。改革题材选用的三个问题，与改革开放30周年热点相吻合；土地政策又和中共十七大提出的民生问题相一致；工业化问题、环境恶化问题，都是当今全社会所关注的问题。

除此之外，试题还强化了政史地的联系、如39题，改变了过去一贯采用的地理、历史、政治设问顺序，而是历史、地理、政治设问顺序，强调了环境保护的重要，突出了可持续发展的问题。考生通过这套试题，既考查了他们的综合知识应用能力，又进行了环境保护方面的教育，明白了可持续发展的重大意义，是一次集文科综合考试和思想教育相结合的素质教育过程，起到了一举多得的作用，真正体现了文科“综合”的功能。

总之，2008年全国普通高考四川文综卷（历史部分）试题，是一套令人耳目一新的试题，是值得认真分析研究的一套试题，也是引领高中历史教学改革的一套试题，也为2009级的高中历史备考提供了方向。